Le papier est plat, des décorations originales en 3-dimensions pour faire une couronne, ajouter à un collier ou mettre dans un panier, voilà l’activité d’aujourd’hui ! Des boules en papier ! Boules de Noël, boules de papier, boules décoratives… Faisons preuve de créativité et produisons des boules de toutes les couleurs, de toutes les tailles et mêmes des boules pas rondes !!
Lançons-nous dans un voyage créatif où nous créons nos dessins géométriques bidimensionnels et les transformons en boîtes tridimensionnelles. De carrés à cubes, de courbes à cônes et diverses autres formes, nous apprendrons à visualiser et à construire des formes complexes avec juste un coup de crayon. Cette activité pratique affinera non seulement nos compétences artistiques, mais approfondira également notre compréhension de la géométrie et du raisonnement spatial. Grâce à cette approche innovante, explorerons l’intersection de l’art et des mathématiques, en appliquant la créativité et la pensée critique de manière égale.
Maman, pourquoi les gros bateaux lourds flottent-ils alors que les petites billes coulent dans l’eau ? C’est à cause de leur forme et de leur composition ! Voici une petite expérience pour explorer ces différences.
Pourquoi les gros navires flottent-ils alors que les petites billes coulent ? Dans cet atelier, les enfants plongent dans le monde des propriétés des matériaux en découvrant ceux qui flottent et ceux qui coulent. Ils classeront divers objets en fonction de leur forme, de leur composition ou de leur poids, formuleront des hypothèses et testeront leurs théories sur la flottaison pour chaque objet. Ils essaieront de comprendre les concepts de flottabilité et de densité tout en développant leurs capacités d’observation et de raisonnement scientifique. Ils relèveront ensuite le défi de faire flotter des objets qui coulent et vice-versa. Cet atelier promet une aventure aquatique éducative et amusante pour les jeunes participants.
Les canons et les catapultes sont des armes puissantes et dangereuses qui reposent sur le principe physique « toute action entraîne une réaction ». Créons des mini-canons et des mini-catapultes et lançons des boulets… non… des boulets de papier !
Au cours de cet atelier, les enfants construiront un canon et une catapulte à l’aide de matériaux de base et lanceront des projectiles en papier. Grâce à cette construction pâte-à-la-main, ils exploreront les principes fondamentaux de la mécanique et de la physique, notamment la force, la trajectoire et la quantité de mouvement. En ajustant des variables telles que l’angle et la force, ils apprendront le mouvement des projectiles et l’impact des différentes conditions de lancement. Cette activité interactive favorise la compréhension des concepts fondamentaux de la physique tout en stimulant la créativité et les compétences en matière de résolution de problèmes.
Pourquoi utiliser un casque ? Quels sont les meilleurs matériaux pour se protéger d’une chute libre ? A quoi servent les parachutes ? Construisons et testons les meilleures défenses et protections contre une chute libre dans cette expérience consacrée à la gravité. Un saut en parachute, ça fait rêver, ça fait peur… Surtout si c’est un parachute que nous avons fait nous-même ! Mais, pas de craintes, nous parachuterons des objets inanimés seulement dans cette expérience aérienne !
Pourquoi utiliser un casque ? Quels sont les meilleurs matériaux pour se protéger d’une chute libre ? À quoi servent les parachutes ? Dans cet atelier STEAM, les enfants conçoivent et testent des parachutes pour protéger un jouet lors d’une chute. En combinant la science, la technologie, l’ingénierie, l’art et les mathématiques, ils explorent les principes de l’aérodynamisme, la résistance de l’air et le design. En expérimentant avec différents matériaux et configurations, ils développent leur compréhension de la physique du mouvement et de la conception des parachutes. Cette activité pratique favorise la créativité, la résolution de problèmes et l’apprentissage expérientiel.
Comment combiner l’électronique et le créatif ? En faisant une carte avec des circuits électriques et une lumière qui s’allume…
Créons un circuit électronique en utilisant du ruban de cuivre et explorons les propriétés des circuits ouverts et fermés. Grâce à des expérimentations pratiques, nous découvrirons le flux d’électricité et les composants d’un circuit, tout en acquérant une compréhension des principes de la circuitique et de la conductivité électrique. Cette expérience interactive favorise la créativité, les compétences en résolution de problèmes, et la compréhension de l’intersection entre l’art, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques.
J’allume la lumière, je chauffe mon snack, je regarde la télé… Sans électricité, ça ne serait pas possible. Mais comment faire « passer » l’électricité ? Comment couper le courant ? Une expérience électrisante nous aidera à élucider ces mystères !
J’allume la lumière, je chauffe mon snack, je regarde la télé… Sans électricité, ça ne serait pas facile… Mais comment faire « passer » l’électricité ? Comment couper le courant ? Une expérience électrisante nous aidera à élucider ces mystères ! Les enfants plongeront dans le monde fascinant des circuits électriques en construisant leur propre système lumineux. Ils découvriront les concepts de conducteurs et d’isolants tout en assemblant des circuits simples. En utilisant leurs compétences nouvellement acquises, les enfants créeront également un jeu d’adresse et de dextérité, ajoutant une touche ludique à leur exploration de l’électricité. Cet atelier promet d’allumer la curiosité des petits esprits inventifs tout en développant leurs compétences en science et de relèvement de défi.
Qui construira la plus grande, la plus légère, la plus haute, la plus solide structure ? A l’aide d’un peu de créativité, de matériel rudimentaire et de travail d’équipe, nous allons construire : une table, une tour, un bateau, des étagères ou autre chose… Quel que soit le défi du jour, nous sommes prêts !
Un défi de construction typique en STEM engage les participants à concevoir et à construire une structure en utilisant les principes de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques. Dans nos défis, les élèves sont chargés de résoudre un problème ou d’atteindre un objectif spécifique dans des contraintes données. Ils commencent par des idées de brainstorming, puis passent à la planification et à la conception de leur structure en utilisant des concepts mathématiques et scientifiques. Pendant la phase de construction, ils appliquent des principes d’ingénierie pour créer un design stable et fonctionnel. Enfin, ils testent leur structure pour évaluer ses performances et apporter les ajustements nécessaires. Ce défi pratique favorise la réflexion critique, la résolution de problèmes et les compétences en travail d’équipe tout en favorisant la créativité et l’innovation.
Qu’est-ce que la densité ? Est-ce que ça à voir avec la masse ou la concentration ? Etudions ce phénomène en créant un cocktail multicolore de soluté dissous dans un solvent.
Qu’est-ce que la densité ? Est-ce que ça à voir avec la masse ? Étudions ce phénomène en créant un cocktail multicolore de soluté dissous dans un solvent. Dans cet atelier de science des liquides, les jeunes scientifiques prépareront des solutions de densité différentes et créeront leur propre colonne de densité multicolore dans des tubes à essai ! Ils apprendront à utiliser des pipettes, calculer les concentrations de solutions différentes et de faire le rapport entre concentration et densité. Ils formeront des couches distinctes de solution colorée en fonction de leur densité respective et relèveront le défi de recréer un arc-en-ciel de densités graduelles. Les enfants comprendront ensuite que la solution la plus dense coule dans le tube à essai tandis que la moins dense flotte. Cet atelier offre une expérience main-à-la-pâte où les principes scientifiques sont expliqués de manière ludique en français.
Dans cet atelier sur l’initiation au pH, les participants explorent le concept fondamental de Potentiel Hydrogène (pH). À travers de simples expériences, ils découvrent les bases de la chimie en manipulant différents indicateurs de pH et en observant les changements de couleur associés à différentes solutions. Cette expérience interactive leur permet de comprendre l’importance du pH dans divers contextes, de la biologie à la chimie domestique, tout en développant leur curiosité scientifique.
Dans cet atelier STIAM, les enfants se lancent dans un voyage passionnant pour exploiter le pouvoir du soleil en créant et en testant leurs propres fours solaires. Avec des objets simples comme du carton, du papier d’aluminium et du film plastique, ils construisent leurs fours solaires, apprenant en chemin sur l’absorption de l’énergie solaire et le transfert de chaleur. Une fois construits, ils mettent leurs fours à l’épreuve, expérimentant avec différents aliments pour voir comment leurs créations peuvent cuire efficacement en utilisant uniquement les rayons du soleil. Cette expérience pratique leur enseigne non seulement sur l’énergie renouvelable et la durabilité, mais aussi suscite leur curiosité et leur créativité dans l’exploration des concepts scientifiques.
Qu’est-ce qu’un kaléidoscope ? Une illusion d’optique ? Magie ? De l’art ? En fait c’est un peu de tout ça. Nous allons élucider ce mystère en faisant notre propre instrument décoré chacun à sa manière !
Qu’est-ce qu’un kaléidoscope ? Une illusion d’optique ? Magie ? De l’art ? En fait c’est un peu de tout ça. C’est un instrument développé il y a plus de 200 ans qui utilise la réflexion de la lumière sur des miroirs pour créer des motifs répétitifs envoutants. Dans cet atelier, les enfants feront leur propre kaléidoscope et seront exposés aux termes de réflexion et réfraction de lumière tout en étant captivés par la physique des scintillements des motifs sur les surfaces réfléchissantes. Ce jeu de lumière simple mais captivant fut utilisée comme outil de prestidigitation au 19ème siècle tellement il était fascinant.
On ne peut pas aller à un parc d’attraction tous les jours, mais on peut faire une montagne russe et jouer avec quand on veut !
Bienvenue à notre atelier de montagnes russes ! Les élèves se lancent dans une aventure passionnante où la physique prend vie. À l’aide d’un gabarit, ils créent leurs propres montagnes russes et explorent des concepts comme la gravité, la friction et la cinétique, ils conçoivent et essayent d’implémenter des parcours ingénieux avec des loopings, des descentes rapides et des virages serrés. L’accent est également mis sur la créativité et le design, permettant aux élèves de personnaliser leurs montagnes russes avec des thèmes uniques et des éléments décoratifs. C’est une expérience excitante où la science et l’imagination se rencontrent pour créer des moments palpitants !
Diffusion, absorption, chromatography, capillary action… a few big words to describe an artistic experiment!
Explorons les propriétés chimiques du lait en le transformant en plastique naturel et environnemental. Retournons quelques décennies en arrière, à l’époque avant l’invention du plastique industriel, pour comprendre les premières méthodes de fabrication. En utilisant une technique simple, façonnons ce plastique en boutons, décorations et autres objets créatifs. Une expérience immersive qui permet de mieux comprendre les bases de la chimie tout en sensibilisant à l’importance de solutions durables dans notre société moderne.
Nous avons beaucoup d’articulations dans notre corps : coudes, genoux, épaules… Construisons une pince articulée qui ” allongera ” notre main !
Comment porter des poids lourds sans machines ? Pourquoi Archimède a-t-il dit « Donnez-moi un point d’appui, et un levier, je soulèverai le monde » ? Notre atelier artistique nous expliquera ce phénomène vieux de plusieurs millénaires. C’est une simple question d’équilibre !
Découvrons l’art ancien de la manipulation de poids lourds sans l’aide de machines. En explorant les principes fondamentaux de la physique, nous comprendrons pourquoi Archimède a prononcé la célèbre phrase : « Donnez-moi un point d’appui, et un levier, je soulèverai le monde ». Grâce à des manipulations pratiques, nous verrons comment le principe judicieux de leviers et d’équilibre peut permettre de déplacer des objets massifs avec facilité ou créer un mobile décoratif.
À quoi bon l’électricité, à part, la lumière, le chauffage, la cuisine, la télévision, la musique et plein d’autre choses qui nous facilitent la vie ? Et bien, à s’amuser bien sūr !! Utilisons les prinicipes des circuits pour faire un robot électrique qui fait des gribouillis.
Pourquoi se contenter de penser à l’électricité comme étant uniquement destinée à fournir de la lumière, du chauffage, ou encore à alimenter nos appareils électroniques ? Dans cet atelier, nous allons explorer une facette amusante de l’électricité en utilisant les principes des circuits pour créer un robot électrique capable de faire des gribouillis. C’est une occasion passionnante d’apprendre les circuits électriques tout en s’amusant et en découvrant comment l’électricité peut être utilisée de manière créative pour des projets ludiques et interactifs.
Avec in stylet fait-maison, on pourra toujours contrôler son téléphone ! Une main mouillée ou des gants en laine ne nous arrêteront pas… En plus on pourra le décorer comme on veut !
Avec un stylet fait-maison, la technologie est toujours à portée de main ! Grâce au principe de la conductivité électrique, même une main mouillée ou des gants en laine ne seront pas des obstacles. De plus, la personnalisation est de mise : vous pourrez décorer votre stylet selon vos envies (ou presque). Ainsi, vous pourrez contrôler votre téléphone avec précision et style, quelle que soit la situation.
Est-ce moi qui tremble ou le sol qui frémit sous mes pieds ? disait Ulysse dans ses aventures épiques chez les cyclopes. Il aurait su que c’était un tremblement de terre causé par le cyclope en faisant cette expérience !
Plongeons dans le monde mystérieux des tremblements de terre en construisant notre propre sismographe ! Inspirés par les mots d’Ulysse lors de son voyage chez les Cyclopes, “Est-ce moi qui tremble, ou est-ce le sol qui frémit sous mes pieds ?”, nous nous intéresserons à la science des tremblements de terre. En construisant cet instrument de détection des mouvements sismiques, nous découvrons comment les scientifiques surveillent et mesurent les tremblements de terre. Explorons la dynamique de la terre et la nature des tremblements de terre.
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